Me dices, en tu comentario, "pedimos la igualdad de oportunidades, seguro que tu a tus tomates, los abonas y riegas por igual".
Yo tengo que decirte que no, que algunos necesitan más riego que otros y también absorben de la tierra más o menos nutrientes (lo noto cuando arranco las plantas al final, por cómo queda la tierra).
Pero me gustaría que tu me resolvieras el problema, porque no conseguimos ponernos nunca de acuerdo: ¿En una clase de 25 alumnos, a los que he explicado lo mismo, tengo que seguir el ritmo de los más listos; de los más torpes; de la mayoría? ¿Individualizo? ¿Avanzo con los más inteligentes y dejo atrás a los que no alcanzan? ¿Me paro con los que entienden peor y dejo de atender a los que tienen el don de la inteligencia? ¿Creo grupos de clase en los que todos los torpes estén juntos y lo estén también los más listos? Si hago grupos homogéneos sé que los listos irán rapidísimos y los torpes se quedarán cada vez más atrás. Si hago grupos heterogéneos los torpes irán rápido, empujados por los inteligentes, pero ¿quién estimula a éstos? ¿Recuerdas la parábola de los talentos?
Y, ahora que sale el tema, ¿Crees que se debe juzgar igual a ese señor que se quedó con el dinero de todos y ahora en vez de sentirse culpable se siente drogadicto, que a los niños que esnifan cola para olvidar su miseria? ¿Es lo mismo una adicción como la coca cola, el cafe, el tabaco, el alcohol, la marihuana, el costo y el LSD, la heroína, la cocaína?
¿Es igual de ladrón el que roba un pan que el que roba un traje ¿deben ser castigados igual?...
Yo no encuentro repuesta ¿Tu la tienes?
Sigo pensando que la igualdad no existe en la realidad.
La naturaleza me lo dice cada día: Cuando por la mañana voy a llevar a los caballos el desayuno, para estabularlos, a ambos les digo "Hala, a casa"; el Cuco, normalmente se va derechito, tras un saludo; el Chispa me acompaña todo el camino, rezongando reproches, soplándome quejas por la nariz...antes de irme, a los dos les rasco entre las orejas , entre los ollares y bajo el labio de abajo.
Nunca sabré si sienten lo mismo.
Para Ustedes !!!!! un regalo de Nochebuena.......
Hace 1 hora.
26 comentarios:
PLAS , PLAS, ... XENIAL COMA SEMPRE. ESPERO QUE OS TEUS PROBLEMAS ESTOMACAIS ESTEN XA SOLUCIONADOS. BIQUIÑOS DENDE RIBELA
Supongo que las diferencias son las que hacen la vida interesante.
Permíteme que dé mi opinión aunque la entrada vaya para Carmen.
Yo creo que la igualdad no existe. Todos somos diferentes y únicos, afortunadamente. Otra cuestión es que deberíamos de tener los mismos derechos e igualdad de oportunidades. A partir de ahí, las diferencias vendrán dadas por otras cualidades y por cuestiones socio-culturales.
Bicos.
Salud y República
Complicadas las preguntas que le planteas... Me gustaría saber su contestación, la verdad.
Un besitooo
Querida María Jesús lo que yo pretendía expresar el otro día con mi comentario no era afirmar que todos somos iguales, afirmación que sinceramente sería por decirlo de forma suave, una simpleza por mi parte, no crees?.
Lo que yo afirmaba y de momento sigo defendiendo es la igualdad de oportunidades para que cada uno pueda tener la capacidad máxima de su desarrollo.
La utilización de ello, de esas oportunidades, por parte de cada uno dependerá ya tan solo del receptor. Por tanto, dependerá de su inteligencia, de su interés, de su sustrato cultural.
A mi juicio, ese principio de "igualdad de oportunidades" que el otro día defendía, es la esencia de la democracia. En la cultura este principio es básico. Es la esencia de la "democracia cultura" y supongo que será lo mismo en la docencia.
Otro tema bien distinto es la dificultad de administrar esas oportunidades de forma coherente y de acuerdo a las diferentes necesidades, bien de los grupos, bien de los individuos, para hacer de la sociedad una sociedad más igualitaria.
Me parece muy interesante los debates y me alegra que de mi comentario del otro día de para una entrada tan interesante como la que hoy has escrito. Eso nos hace pensar sobre nuestras propias reflexiones y siempre es interesante ver como el propio pensamiento puede quedar enriquecido con otras miradas, con otras opiniones.
Un beso
Como es algo personal, sencillamente te dejo mis saludos.
La igualdad pura y dura es una entelequía.
Ahora bien,lo que sí debemos defender es que todo ser humano,por el hecho de su nacimiento,la sociedad le debe proporcionar las herramientas necesarias para que sea real el principio de igualdad de oportunidades.
La sociedad no debe dejar desprotegido a ningún ciudadano por sus condiciones sociales.
Soy docente y sé lo que planteas, cual es la atención a la diversidad.Y es por ello que el esfuerzo social y docente estará condicionado a la heterogeneidad de la población escolar.
Lo que quiero decir es que hay que igualar 'por abajo'(igualdad de oportunidades)Que nadie que tenga aptitudes se quede sin poder desarrollarlas,encauzarlas y estimularlas.
La atención a la diversidad(tú lo sabes mejor que yo)es uno de los ejes vertebradores de la respuesta educativa con el fin último de que ningún ciudadano sea relegado.
La igualdad como ente puro es imposible.Pero no es menos cierto que cuando la sociedad adopta conciencia y compromiso podemos llegar a que las diferencias sociales,culturales...sean cada vez menores.
No quiero interpretar a Carmen(ella solita se interpreta muy bien) pero seguro que se estaba refiriendo a todo ésto.
Besos
¡Qué complicado es ser maestro-profesor y más aún, que complicado es serlo bueno!
O máis fermoso dos seres vivos (non só os humanos) é que cada un somos un "mundo". Ti utilizas o exemplo dos alumnos, de iso eu tamén podería falar un pouco, pero falarei dos fillos, os pais, polo xeral temos unhas normas e unhas reglas e intentamos que sexan as mesmas para todos, pero o que é valido para un non serve para os demais.
No puedo opinar como maestro puesto que sólo soy una ama de casa y poseo pocos títulos. Lo que sí puedo es exponer un ejemplo, tengo dos hijos a los que quiero por igual pero no se les puede tratar de la misma manera.
Besos
La educación es un arte muy difícil.
Y lo más difícil de todo es poner las notas.
No obstante, tenemos que hacer las cosas lo mejor que podemos o sabemos. Lo más justo que se pueda dentro de las circunstancias y las exigencias de la sociedad.
Porque nadie está en posesión de la verdad.
Es una entrada estupenda Mª Jesus.
Eu preferiría voltar ao dos tomates... (non me saque, por favor, o tema dos alumnos de 2 velocidades, que estou hipersensibilizado a estas alturas de mes)
Ciñéndonos al tema educativo, igualdad es poner una escuela y un maestro, la misma escuela, el mismo maestro, al servicio de todos los individuos, con independencia de su nombre y apellidos, origen, capacidades, etc. Lo demás debería ser desarrollo, atención y potenciación de la diversidad. Debería, porque no lo es, porque eso requiere otra escuela y otra provisión de recursos. La escuela igualitaria que tenemos no forma personas, prepara trabajadores, es decir, mano de obra con la cualificación necesaria, nada más. Cuando desde la derecha se dice que hay que premiar y favorecer el esfuerzo, se está pronunciando una falacia.Quieren decir premiar y favorecer los estándares objetivos que requieren las empresas. ¿Por qué, si no, en un examen de matemáticas, por ejemplo, con 10 problemas, se da un 7 al que resuelve 7 y un 3 al que resuelve 3? Eso no mide el esfuerzo, sino un resultado empresarial. El de los 7 problemas puede no haberse esforzado en absoluto, mientras que el de 3, además de haber exprimido al máximo sus capacidades, dispone de menos tiempo para prepararse porque cuida a un hermano pequeño. ¿Cómo se premia ahí el esfuerzo?
O los hijos. Igualdad para mis hijos es que todos tienen derecho a mi amor, pero no todos necesitan el mismo amor, ni en cantidad ni en calidad, no precisan los mismos abrazos, las mismas palabras; no todos requieren las mismas exigencias, por más que, al exigirles de modo distinto, hagan la lectura de que soy injusto.
Tema complejo, largo, profundo, y extraordinario motivo para reflexionar y examinarnos.
Gracias, María Jesús. Un beso.
No creo que seamos todos iguales y que tampoco tengamos iguales oportunidades. Si hablamos de educación, en esta sociedad injusta, prejuiciosa y discriminatoria, enseñar en la diversidad es nuestro desafío permanente y necesario. Saludos cariñosos.
Puf, Paradeliña, demasiadas preguntas difíciles de contestar. Entre tus tomates, todos tan parecidos, yo me quedo con el de la tercera foto, y del resto, te digo como Orwell en su novela Rebelión en la granja: Todos los animales son iguales, pero algunos son más iguales que otros.
Esto me recuerda al caso de algunas madres que, cuando hablan de sus hijos tan distintos, dicen: 'pero si a los dos los he educado igual!'... efectivamente, ella los habrá educado por igual, pero los dos son completamente distintos y probablemente necesitaban atenciones distintas... ¿no crees? Bueno, difícil tema el de clase... lo arreglaremos como podamos, como siempre. Un abrazo
No, desde luego,la igualdad no existe, y siguiendo con el ejemplo de a agricultura, en una parcela grande, tendrás "ojos" de tierra que tendrán un ph ácido y otros "ojos" alcalino, unas zonas la capa freática estará mas en la superficie que en otras,por tanto serán mas o menos húmedas, habrá materia orgánica en distintas concentraciones, con lo que solo por esto, para no seguir aburriendo, aunque abones igual, y precisamente por eso, los resultados serán diferentes en cada "ojo", los buenos agricultores, si la parcela es muy grande conociendo su tierra, esos ojos los tratan de forma diferente, pero lo normal es lo mismo para toda la parcela, la media.
Supongo que en la educación, si las clases tuvieran menos niños, se podría hacer un trabajo diferenciado con resultados de mas calidad.
En general, me parece un magnifico post, gracias.
Besos y salud
María, yo siento que todos somos diferentes y que algunos tomates y algunos niños necesitan más tiempo y más cuidado. El Estado debe ser la red en el plano social y uno mismo, con quien tenemos al lado. El punto de partida "imaginario" del capitalismo es brutalmente distinto para cada uno de nosotros. Algunos ya perdieron antes de iniciar esta carrera salvaje. Se cayeron del tren antes de subir. La fractura es tan violenta, tan dolorosa y gratuita, que hay que generar el espacio y acortar la brecha que la inexistente "mano invisible" del mercado persiste en ahondar.
Y así, todo. También en la aplicación de la ley, que para eso establece atenuantes y agravantes. Y exime de responsabilidad en algunas ocasiones. Y modificar la ley, si es necesario.
En la historia de tus tomates cabe el mundo entero. Esa es la maravilla de esta casa. Tiene adentro todos los manuales de filosofía.
Un abrazo muy fuerte.
Creo que s una cuestión muy complicada. No somos iguales ni podemos aspirar a serlo.
Aunque, tal vez beríamos precisar que somos biológicamente distintos pero sujetos de derechos iguales. Quizá Carmen podría ir por este camino.
Tal vez a veces confundimos el derecho a gozar de la legítima igualdad de oportunidades, con una especie de igualitarismo irresponsable e inviable.
Posiblemente, al final, lo más lógico es intentar tratar igual a los iguales y desigual a los desiguales.
El ejmeplo de la escuela y el maestro me ha precido muy acertado. Lo igualitario es una escuela y un maestro para todos y, después, proveer de recursos suficientes para atender los casos específicos.
Pero, claro, esto supondría que tendráimos que ser capaces de saber en cada momento quien es igual a quien y quien es desigual. Y ahí debe estar el problema, supongo.
Creo que la diversidad la da cada ser en si mismo... La justicia solo es un pobre intento de igualarnos... ¡nunca será posible!... afortunadamente...
Un beso,
Natacha.
Un desarrollo impecable el tuyo. Yo, los raseros, siempre por arriba. Mejor saltar que caer.
Me parece una entrada muy interesante que ha conseguido uno de los debates más interesantes en el mundo de los blogers.
Fantástico el respeto que se mostró en este debate.
Un abrazo.
maría Jesús: me he pasado por aquí. Tengo el correo hecho un circo. Tengo ese viaje que sabes y otros líos, pero no he podido dejar de leer esta excelente reflexión. Aunque yo para algunas preguntas sí que tengo respuestas. VG: El del robo del pan, no debe ser castigado, a mi entender. El que roba comida es que tiene hambre. El del traje sí, a no sr que ande en bolas por la campiña y lo robe copmo primera necesidad. Y el del traje regalado tipo Camps, ese es el que debe ser castigado con todo el peso de la ley.
Hola Mª Jesús.
Interesante este post que nos planteas hoy producto de un comentario, pués consigues que reflexionemos sobre muchos puntos.
Francamente a mí me preocupa mucho el tema de los niños, sobre todo cuando en una clase hay un grupo de adelantados y otros más rezagados, por la postura a tomar en estos casos por los profesores.
Besitos, buen fin de semana y en Mayantigo tienes unos regalitos para ti
Interesante exposición, amiga mía, en torno a la igualdad.
A mí a otro aspecto que me preocupa y que tiene relación con el concepto de igualdad, este es el de equidad.
Cuando estaba en la gestión me vino a decir una persona que no actuaba con equidad, que su petición no era tratada igual que la de otra persona, pues le había negado un permiso que pidió y al otro se lo había concedido.
Mi respuesta fue que, efectivamente, mi decisión no era igualitaria, pero sí equitativa, puesto que el otro participaba en la docencia, colaboraba en posprogramas de protocolos y procedimientos, se implicaba en estudios de campo, era, en suma, se involucraba en el trabajo, mientras que él se limitaba a cumplir, estrictamente, con sus obligaciones y si podía se escaqueaba.
Por tanto, un trato igualitario no habría sido equitativo. A veces igualdad y equidad van de la mano y otras no.
Otra cosa es la igualdad de oportunidades, que debemos garantizar a todos los ciudadanos para que puedan desarrollar sus capacidades y potencialidades. De aquí sí andamos deficitarios en esta sociedad, no todos tenemos las mimas oportunidades, los mismos recursos y el mismo amparo… Creo que Carmen anda más cerca de esta cuestión que de otra.
Por cierto… ¿por qué no implicas a los más adelantados de la clase en la formación de los más atrasados? Tal vez así estimulen a los otros y se estimulen a sí mismos…
Un abrazo
Hola Mª Jesus, es la primera vez que entro en tu blog,una respuesta tuya en no sé que comentario, me ha hecho buscarte,por que pienso lo mismo y compruebo que no me equivoqué.
.Al leerte en esta entrada dirijida para Carmen la uso con tu permiso para dar mi opinión. Las diferencias has existido siempre y seguirán existiendo,que mundo tan horroroso seria si todos fueramos iguales,en la diferencia está el quiz de la cuestión,que nos respetemos,como somos con nuestras peculiaridades,y diferencias únicas en cada ser viviente, es lo que no se consigue,por mucho que se diga que "todos somos iguales"
la realidad,es otra,hay mucha ipocresia en nuestra sociedad.
Según dicta la Constitución Española en el artículo XIV, capítulo II, sobre Derechos y Libertades: «Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social».
Sinceramente no es cierto ya que una cosa es lo dice un papal y otra muy distinta,la practica de lo que se hace.
Es cierto que este tema da para un gran debate.Claro está que hay muchos temas a los que se refiere la igualdad,en domocracia.....
Preciosos tomates todos ellos distintos, incluso de la misma rama.
Seguiré leyendoté, y te mando un fuerte abrazo.
Plas plas plas plas qué grande :)
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